miércoles, 30 de junio de 2021

Mapa de Europa. Primero A

 


El continente Europeo se extiende a través de 3.930.000 km cuadrados y contiene 46 países. La masa continental de Eurasia se divide en dos continentes – Europa y Asia a lo largo de la cuenca se divide de las montañas Ural y del Cáucaso, el Caspio y el mar negro y el río Ural. El mapa de Europa le da una visión de las fronteras políticas que segregan a los países en el continente, incluyendo Alemania, UK, Francia, España, Italia, Grecia, Rumania, Ucrania, Hungría, Austria, Suecia, Finlandia, Noruega, República Checa, Bélgica, Luxemburgo, Suiza, Croacia y Albania.


Aclaración busca las capitales de cada uno de estos países que se mencionan a continuación. Límites de Europa: Océano Glacial Ártico, Mar Mediterráneo, Montes Urales, Montes Caucásos, Mar Caspio.


 Islas Atlánticas: Islandia, Gran Bretaña e Irlanda.


Penínsulas: Escandinava: Noruega y Suecia. Península Balcánica: Grecia, Albania, Macedonia, Bulgaria. Península Ibérica: España, Portugal. Algunos dicen también Andorra.

Países del Báltico: Finlandia Lituania, Estonia, Letonia.

Países del Este: Polonia, República Checa, Eslovaquia, Hungría, Rumania, Bulgaria, Bielorrusia (o Belarús), Ucrania, y Rusia, Georgia, Armenia, Azervayán,


Europa central: Dinamarca, Alemania, Austria, Países Bajos (Holanda), Bélgica, Suiza y Francia.


 
Países del Adriático: Eslovenia, Croacia, Bosnia-Herzegovina, Kósovo( no lo marcaremos), Macedonia, Servia y Montenegro,(todos estos de ex Yugoslavia),  Moldavia, Albania.


Países Ibéricos y Mediterráneos: Portugal, España, Italia, Grecia, Malta.

Países pequeños enclavados en otros: Vaticano (Italia), San Marino (Italia), Mónaco (Francia), Liechtenstein (Austria-Suiza) y Andorra (Francia-España).

Estrechos: Canal de la Mancha, Gibraltar, Messina, Dardanelos y Bósforo. Menciona que mares comunican.

Islas: Islandia, Británicas, Baleares, Córcega, Cerdeña, Sicilia y Creta.

Mares: Adriático, Jónico, del Norte, Báltico, Blanco, Barents, Negro, Mármara, Caspio, Mediterráneo, Egeo, Tirreno.

Cadenas Montañosas: Pirineos, Alpes, Cárpatos, Alpes Escandinavos, Urales, Cáucaso, Balcanes, Macizo Central Francés.

Ríos: Tamesis, Po, Arno, Senna, Guadalquivir, Duero, Danubio, Volga, Tiber, Elba, Rin, Ebro, Ródano, Oder, Vístula. Realiza TODO el recorrido desde el nacimiento hasta la desembocadura
Daniela Leiva Seisdedos www.elarcondeclio.com.ar

Hebreos y Fenicios

 



Les deseo que estén lo mejor posible, les agradezco el compromiso que han tenido en estas circuanstancias, lo valoro mucho chicos. Hoy NO hay trabajo práctico pero deben estar atentos a lo que pongo, los que NO vana esta semana hacen esta tarea, llevan estudiado para la proxima semana lo que dije, llevan el mapa de Europa e impreso la entrada que dice mapa de europa que ya les había pedido.

 1) ¿Dónde vivieron los Fenicios?

2) ¿Dónde vivieron los Hebreos?

3) Nombra y describie dle libro los principales personajes Hebreos.

4) En el tema Hebreo investiga a los Filisteos.

5) Realiza un informe sobre los Fenicios.

6) Realiza un informe sobre el Alfabeto Fenicio.

7) Nombra las ciudades Fenicias.

8) Lleva paegado en la carpeta las imagenes que estoy poniendo arriba

Daniela Leiva Seisdedos www.elarcondeclio.com.ar

miércoles, 23 de junio de 2021

Egipto.

  Les deseo que estén lo mejor posible, les agradezco el compromiso que han tenido en estas circuanstancias, lo valoro mucho chicos. 

Los que no van hacen las tarea en clases. Los otros la tienen que hacer y llevar realiada cuando nos veamos. Los alumnos que aprobaron la lección oral NO hacen el trabajo práctico. Todo tiene que estar copiado en la carpeta para luego estudiarlo.

Para cuando nos veamos lleva DOS mapas de europa Nro.5.

 

12)¿ Cómo era la escritura egipcia?. Describela

13)  Define: Pictográfico e ideograma.

14) Realiza un informe sobre las pirámides.

15) Realiza un informe sobre la momificaicón.

16) ¿Cómo era el arte egipcio?

17) Realiza una biografía sobre estos farones: Tutankamón, Hachesup, Tutmosis III, Ramses II, Cleopatra VII, Nefertiti, Akenatón IV.



Realiza un cuadro como el de la imagen sobre este video. Este caudro lo deberas enviar desde 2 de julio hasta el 6 de julio. Se creativo en la presentación No se envían los viernes a partir de las 15:00 hs. 

 https://www.youtube.com/watch?v=CfNymmk_Jn8

 

Daniela Leiva Seisdedos www.elarcondeclio.com.ar

miércoles, 16 de junio de 2021

Egipto.

 


 

 Espero que todos estén bien.Les deseo que estén lo mejor posible, les agradezco el compromiso que han tenido en estas circuanstancias. 

Los que van hacemos la tarea en clases. Los otros la tienen que hacer y llevar realiada cuando nos veamos.

 Hola chicos espero que todos anden bien. Estén atentos a esta comunciación.

 Lleven siempre cargado en el celular el PDF del libro y Las clases se colgaran en el transcurso de la semana porque no tengo tiempo físico entre las clases.

Todo se ahce en la carpeta.

 Como el sistema es bi modal cuando de un trabajo lo hacen de ahora en más todos. No entregan NADA luego del viernes a las 15:00 hs.  

Hoy NO hay trabajo práctico pero de ahora en más todos los deberán realizar cuando se cargue una clase.De ahora en adelante hasta que la situación sea regular los correos serán respondido en el termino de DOS días y las correcciones a la semana, sean precavidos con los tiempos. Si manda justo en el plazo de entrega no es excusa para NO entregar el trabajo. Se dá tiempo. 

Los alumnos que deben trabajos envíenlo caso contrario se recuperará luego del primer corte de entrada de notas cualitativas.

 

 

 1) Realizamos el mapa de Africa, marcamos: Rio Nilo, Tebas, Península del Sinai, Mar Rojo, Menfís, Fenicia, Isla de Creta, Grecia, Atenas, Giza, Alejandría, Asía Menor, Alto Egipto, Bajo Egipto, Tinis, Assuan, Luxor.

2) Describe Egipto segun el libro de texto.

3)¿Cómo eran los poblados del Neolitico?

4)  Define Nomos, teocrático.

5) ¿Qué pasó en el imperio Antiguo?

6) Describe los imeprios que hubo.

7) Relaiza la biografía de Manetón.

8) ¿Cómo era la cultura y la sociedad?

9) Realiza un infoeme sobre el Río Nilo segun lo que dice el texto.

10) Poder del Faraón.

11) Nombra y describe a sus dioses.

 


 

 

 

 Daniela Leiva Seisdedos www.elarcondeclio.com.ar

miércoles, 9 de junio de 2021

Repaso de las Primeras Civilizaciones

 


 Buen día chicos espero que todos estén bien. Gracias por la entrega de sus trabajos y compromiso. Chicos ser flexible no es hacer las cosas cuando tengo ganas, copiarme. Ser flexible es entender la situación que se está viviendo, todos la estamos viviendo, ser flexible implica no ser irresponsable. Lo digo porque las clases NO se suspendieron, hay clases bajo otra modalidad.

  Son varios los chicos que no entregaron el trabajo, por favor comunicar porque no lo hicieron.

 Hoy hay Trabajo Práctico.

 Trabajo Práctico

 


 Luego de ver este video harán un cuadro si o si como el modelo que les puse arriba, deben copiar la estructura del mismo con los datos del video. Lo pueden ilustrar con imagenes también

El trabajo reitero es individua.  https://www.youtube.com/watch?v=evjKpygDE90

Sean creativos en la redacción y en la entrega, esta se evaluará. La misma pueden hacerlo por  Word o PDF.

 Fecha de entrega: 16 de junio al 18 de junio Feriados no me entregan nada, bajo puntos si lo envían y los viernes hasta las 15:00hs.

Correo cliodaniela@gmail.com

 

Daniela Leiva Seisdedos www.elarcondeclio.com.ar

jueves, 3 de junio de 2021

Los Sumerios ¿Eran groseros?

Suele decirse que lo primero que aprendemos de un idioma son las palabras soeces y los insultos. De hecho, una típica broma para novatos, cuando se llega por primera vez a un país, es que se le enseñen palabrotas como si fuesen normales, a fin de meter al inocente en un buen lío. Los habitantes de Mesopotamia no eran ajenos al viejo arte de mentar a la familia de quien les caía mal. Aprovechando que ahora no estamos en horario infantil (bueno, todo depende a la hora que leas esto), vamos a ver varias de esas palabras malsonantes. En todo caso, no aconsejo utilizar este tipo de exabruptos. Lo que para un pueblo es una grosería, para otro puede ser algo normal. No entendería el insulto. Si le llamáramos “Shabarra” (bastardo) dependería de la ciudad y de la época. 

 En un pueblo que conocía métodos de higiene y que prohibía hacer guarradas en los canales de agua, un insulto muy ofensivo era “Uzuh” (inmundo, sucio, desaseado). Un proverbio sumerio dice: «Es tan sucio que no se sabe quién es el asno, y quién el palafrenero”. Por cierto, que llamar a alguien “Anshebarannita” (burro) o “Anshebarannimi” (burra) no tendría nuestra connotación de “tonto”, sino que para los cabezas negras significaría que le consideramos alguien de poca fortuna y algo gafe. Los sumerios daban a los animales unas cualidades distintas a las que les damos nosotros. Para el caso de llamar a alguien “tonto, idiota, necio” habría que usar “Sangdu nutuku” (el que no tiene cabeza) o bien “Nungarra”. Por las mismas, para un sumerio no tendría sentido llamar “Anshekunga” (mula) en el sentido de fortachón, sino que utilizaría “Urmah” (león).

Otro insulto que se podría utilizar es “Hara” (deshonesto, sinvergüenza). Es evidente que los sumerios ya conocían el arte de la política. Un insulto interesante sería el de “Lil” (loco), pues en sumerio esa palabra se usaba también para describir los sonidos ininteligibles de los bebés, con lo que resultaría más ofensivo, incluso, que nuestra palabra. En el apartado de insultos xenófobos, encontramos en Sumeria la palabra “Lukurra” (extranjero extraño, raro). Sabemos que los cabezas negras eran tan xenófobos como el que más, pero no se han encontrado insultos concretos para los elamitas u otros enemigos suyos, o por lo menos, no hemos pillado el sentido insultante si está en alguna tablilla. A los Gutis, montañeses de los montes Zagros, los llamaban “dragones de montaña”, y seguramente era un insulto, pero no queda claro el sentido pues la palabra “Ushum” (dragón) aparece relacionada con “Ushumgal”, que era uno de los apodos del dios Enki. 

Tal vez algún día encontremos un mito de dicho dios que nos aclare la relación peyorativa entre él y los gutis. Siguiendo con los insultos, llamar “Igibala” era muy feo, pues significa “traidor”, y los sumerios, al vivir en ciudades-estado, tenían muy a pecho el amor al terruño; “Agaashgi” es alguien muy inútil que no sirve para nada; “Lutumu” es alguien poco honrado, o sea, lo que se le llamaría al dependiente que roba en el peso o que se lleva dinero de la caja registradora; “Zuh” se lo podemos llamar a quien nos ha robado daga en mano; “Nibulung” es quien se pasa de chulito y se lo tiene muy creído; “Zizna” significa deforme, mal hecho; “Nisuub” es un cobarde, un pusilánime…

Fuente:  https://historiasdelahistoria.com/2021/06/03/insultando-que-es-sumerio?fbclid=IwAR1NFec3oNLsjscbr0yOqVtLTu2kHZ9HIuDUDXy35k4GrFQRcwE5YfoUvg0

 

 

Daniela Leiva Seisdedos www.elarcondeclio.com.ar

miércoles, 2 de junio de 2021

Los Sumerios primeras civilizaciones.

 


¡Hola buen día chicos! Espero que anden bien. Mi deseo es que están bien al igual que sus familias. Estos tiempos se presentan así, hay que ponerle onda.

Hoy NO hay Trabajo Práctico para entregar.Sean ordenados con lo que hacen, deben estar copiado en las carpetas.  
  1.  Copien esta definción de Cercano Oriente. El Cercano Oriente está considerado como la cuna de la domesticación, el lugar donde la mayor parte de las especies de ganado han sido criadas por primera vez. La confluencia del Éufrates y el Tigris era una región de tierras muy fértiles hace 10000 años y ofrecía a los primeros criadores un ambiente ideal para la domesticación de las especies salvajes locales. Debido al hecho de su tendencia a la vida gregaria, los ovinos y las cabras han sido domesticados en primer lugar siendo muy pronto seguidos por los cerdos y los bovinos. Más tarde, los búfalos, los dromedarios y los asnos (en África del Norte) pasan bajo el control del hombre. Desde estos centros de domesticación, estas especies se han repartido hacia otras regiones siguiendo los flujos de pueblos como los Arianos Védicos, los Semitas y los Chamitas y los Altáicos del Ural. 
  2. Pises que lo integran(yo les dejo el mapa para qeu marquen ellos) y que debean realizar el mapa, a esto le deben sumar el Golfo Pésico, los Montes Taurus, Rio Tigris y Eufrates, Mar Mediterráneo, Meseta del Elam, Montes Zagros, las capitales actuales de cada pais.
  3.   ¿Porqué se caracteriza la historia de la Mesopotamia asiática?
  4.  Nombra a todos los pueblos que se instalaron en esa zona?
  5. Realiza un informe sobre las ciudadades estados. ¿Quiénes fueron los Sumerios?
  6.  Busca en el diccionario la palabra exedente. ¿que pasaba con él en la economia de estos pueblos?
  7.  ¿Qué era un Zigurat?
  8.  ¿Quienes eras los Acadios?
  9. ¿Quién fue Hammurabi? ¿Qué key puso y qeu se sigue diciendo hoy en día?
  10.  ¿Qué importante obra hizo este rey?
  11.  Realiza un informe sobre la rueda.
  12.  ¿Qué religión tenían todos estos pueblos?. Define Politeista. Nombra a los dioses por pueblos

 

Daniela Leiva Seisdedos www.elarcondeclio.com.ar

miércoles, 26 de mayo de 2021

Neolítico. Unidad III

 


Hola chicuelos espero que todos estén bien, ese de verdad es mi deseo. Hoy me adelanto porque el jueves no puedo.
Se los extraña. Chicos quiero recordar algunas cosas porque un día vamos a volver y necesitaran estar organizados.  Según lo dispuesto por la Subsecretaría de Educación de la Provincia de Buenos Aires les recuerdo. Las clases no se suspendieron por lo tanto nesecito que tenga en cuentas estos tópicos:
Sostienen el lazo con la escuela y sus docentes.
Ustedes tienen  acceso a las propuestas de enseñanza, por lo tanto tienen que tener en sus carpetas las preguntas que vamos realizando.
Deben resolver las actividades que se les han propuesto.
Realizan las actividades educativas en tiempo y forma esto es yo soy flexible pero no hay que confundir  con irresponsabilidad.
La valoración pedagógica se hace de acuerdo a la Dirección de Escuelas y la gestión del Colegio que ya les he informado.
Chicos: se deben respetar la fecha de entrega preestablecida en los trabajos que así les indico.
El trabajo recibido con posterioridad  suma para le compromiso y aprendizaje de los conceptos.
Cuando termino un tema o cuando lo considero les pido una producción individual  o grupal.

 

 Preguntas del Neolítico

Deberán poner de Título Neolítico y Cercano Oriente, en la carpeta.
     
 1. ¿A qué se llama Neolítico?
 2. Define: ¿A qué se llamó domesticación?. Realiza el mapa de la página 50.
 3. ¿Qué cambios en la forma de vida hubo?
 4. ¿Cuáles son las características del Neolítico?
5. ¿A qué se llamó edad de los metales?
 6. ¿Dónde se desarrollaron las primeras sociedades urbanas, las priemras aldeas?
  7. Según el texto a que se llama civilización?. Define según el diccionario civilización. Contesta ¿Qué produjo la invensión de la escritura?


 Trabajo Práctico.
 
  • Realizaran un POWER POINT sobre alguno de los temas que menciono abajo. La cantidad de diapositivas son de 10 a 12 con la carátula y una diapositiva de la Bibliografía que utilizaron.  Acá en este link hay modelos https://www.slideshare.net/cliodaniela
  • Son ciudades y cuevas tanto de paleolítico como neolítico: Inti Huasi( Argentina) Catal Huyuk. Uruk. Ur. Mohenjo Daro. Caral. Nínive. Babilonia. Menfis. Jarmo. Cueva de Lascaux. Jericó. Biblos. Sidón. Assur. Cuevas de las Manos en Argentina. Cueva de Altamira. Cultura Erligang en China. Varanasi, India. Chang’an  en China. Yin en China. Damasco en Siria. Luxor. Atenas. Alepo. Argos. Son 26 ejemplos.

  • Se formaran grupos de no más de tres personas que hayan presentado los trabajos anteriores. Me escriben ¿Cómo está conformado el grupo?
    Los alumnos que no entregaron el trabajo lo realizan solos o lo hacen con alumnos que NO hicieron el trabajo anterior, también no más de tres personas.
  • Por favor esta vez los que se atrasan siempre que no ocurra lo mismo. El trabajo se pone con muchos días de antelación. 
  • Fecha de entrega:  desde el 4 de junio al 9 de junio. Sábados y Domingo NO entregan nada por favor.
 
 

Daniela Leiva Seisdedos www.elarcondeclio.com.ar

miércoles, 19 de mayo de 2021

Paleolítico

 


 Hola chicos, gracias por los envíos espero que todos anden bien y estén pasando lo mejor posible esto se que ustedes son los únicos que no tienen un plan delineado para salir aún de la cuarentena pero al parecer falta para encontrarnos en las aulas.

Hoy NO hay trabajo práctico. Leean bien siempre las consiganas.  Hoy no les mandó video

Hay varios alumnos que entrean los trabajos tarde o deben los trabajos, otros deben los mismos por favor se les dá una semana para los mismos por lo tnato estén al día. No se entregan los feriados y los viernes se reciben correos hasta las 15:00 Hs.

Las preguntas la van a relaizar del libro. Tema Paleolítico. 

1) ¿Qué tiempo abarca el Paleolítico?

2) ¿De que vivia el hombre en esta época?

3) Define depredadora.

4) Sintetiza el texto creadores de Cultura.

5) ¿Cómo se conducía el hmbre en el Paleolítico?

6) ¿Cómo se organizaba el "mundo social" en el paleolítico?

7) Realiza un informe sobre el arte rupreste en esta época pre historica.

8) ¿Qué sucedia en esta época en America?


 

 

 

Daniela Leiva Seisdedos www.elarcondeclio.com.ar

miércoles, 12 de mayo de 2021

La Hominización.

 

 Hola chicos, gracias por el envío.  Hoy  hay trabajo práctico. Gracias por el envío de los trabajos. Por favor leean bien siempre las consiganas. 

Ya les mandé el link del nuevo video, les cargo hoy porque mañana los recursos están afectados.

Hay varios alumnos que entrean los trabajos tarde como costumbre, por favor se les dá una semana para los mismos por lo tnato estén al día. No se entregan los feriados y los viernes se reciben correos hasta las 15:00 Hs.

La calificación puede llegar a ser númerica como con letras, el colegio se comunicará con ustedes.  Esto todo se adapta tal como lo expliqué. 

 


 Luego de ver estos videos  en el orden que se los doy 

 https://www.youtube.com/watch?v=kpEIYe-G2Ok

 https://www.youtube.com/watch?v=q8keuHhG5Tw 

Harán un cuadro si o si como el modelo que les puse arriba, lo pueden ilustrar con imagenes también. El trabajo reitero es individual si deciden hacerlo de a dos me escriben para saber si lo pueden hacer, en él incorporarán los conceptos(de las pregutnas también) visto hasta ahora de la hominización luego harán un informe de mínimo 10 renglones en Word o PDF explicando porque lo hicieorn así. 

Fecha de entrega: 18 de mayo al 21. Feriados no me entregan nada, bajo puntos si lo envían y los viernes hasta las 15:00hs.

Correo cliodaniela@gmail.com

 

Daniela Leiva Seisdedos www.elarcondeclio.com.ar

miércoles, 5 de mayo de 2021

Periodización y Hominización

 

 

 Hola chicos acá de nuevo, espero que estén bien. Lean bien las consignas. Hoy No hay trabajo Práctico pero deben ver un video, es para TODOS. Es necesario que hagan las preguntas. 

Otra cosa ya les envíe el link para ver la clase. 

Continuación de las preguntas del otro día.

 16)  ¿Qué decía Spencer? Lo expliacas con tus palabras.

17) Realiza con tus palabras un texto de lo que se sostiene en el libro sobre "El Origen del universo"

18) ¿De quién descenide el hombre? 

19) ¿Qué sostiene Charles Darwin?

20 ) Realiza la biografía de Charles Darwin.

21) ¿Quiénes eran los Autrolopitecus?

22) ¿Qué estudia los palentologos? Realiza un informe.

23)  El video https://www.youtube.com/watch?v=lunxZD742IA Anota en la carpeta las ideas principales. Luego vamos a realizar un trabajo y lo harán TODOS.


Daniela Leiva Seisdedos www.elarcondeclio.com.ar

miércoles, 28 de abril de 2021

Historia Fuentes históricas

Hola chicos acá de nuevo, espero que estén bien. Hoy hay trabajo Práctico como les dije la semana pasada, es necesario que hagan las preguntas. La educación es responsabildiad de ustedes, por lo tanto deben estar siempre atento a todo lo que cargo. 

Tienen que tener copiado en la carpeta todo, no tenerlo implica nota, esto es para cuando volvamos. Se contestan los mensajes solo de lunes a viernes en el termino de dos días se responde. Ya hay varios chicos que no han entregado los trabajos práctico. Implica nota igual. 

 Los trabajos se envían las correcciones en el término de una semana. 

Solo se envían los trabajos prácticos, no me envíen las respuestas. Sábado, domingo y feriados NO se envían tareas. La calificación es como les expliqué en clases, aún no hay una información especial. Por falta de disponibilidad de recursos las clases se pondrán un día antes o en transcurso del día primero que tienen clases, es obligación de ustedes entrar al blog.

 Continuación de las preguntas, deberá tener el título Fuentes Históricas

9) Define testimonios segun el texto.

10) ¿Cómo se clasifican las fuentes?

11) Define aconteciento histórico según el texto. ¿Cómo son los tiempos históricos?

12) Con tus palabras realiza un informe sobre eras y los calendarios.

13) ¿Cómo se cuentas los años en Historia?

14) Investiga: ¿Quien es la musa de la Historia?

15) ¿A que se llama periodización histórica?

 

Trabajo Práctico.


1) Realizaran con los contenidos visto en la clase anterior y la de hoy una sopa de letras creativa como la que está en el ejemplo que les puse. Serán 15 palabras. 

2) Este trabajo lo realizarán todos. Si hay alumnos que los quieren hacer de a dos me consultan si o si.

3) Fecha de entrega del 5 al 7 de Mayo.  Correo cliodaniela@gmail.com

jueves, 22 de abril de 2021

Primero Incio del estudio de la Ciencia Historia

 


Hola chicos acá de nuevo, espero que estén bien. Hoy hay buenas noticias NO hay trabajo Práctico pero es necesario que hagan las preguntas.

 La educación es responsabildiad de ustedes, por lo tanto deben estar siempre atento a todo lo que cargo.

  •  Tienen que hacer una carátula que diga HISTORIA
  • Tienen que tener copiado en la carpeta todo, no tenerlo implica nota, esto es para cuando volvamos.
  • Se contestan los mensajes solo de lunes a viernes en el termino de dos días se responde.
  • Ya hay varios chicos que no han entregado los trabajos prácticos, se comunicó  y de parte del preceptor, son grandes, la responsabilidad es de ustedes esto lo exliqué  en clases. 
  • Los trabajos se envían las correcciones en el término de una semana. Solo se envían los trabajos prácticos, no me envíen las respuestas.
  • Sábado, domingo y feriados NO se envían tareas.
  •  La calificación es como les expliqué en clases, aún no hay una información especial.
  •  Por falta de disponibilidad de recursos las clases se pondrán un día antes o en transcurso del día primero que tienen clases, es obligación de ustedes entrar al blog.

 

 Esto que les dejo es el libro que vamos a utilizar todo el año para eso deberán ir a biblioteca virtual, luego a Ciencias Sociales y ahí bajar el libro que dice Sociales de Primero de ahí vamos a trabajar con él. No impriman(si alguno lo quiere si)  pero deben llevarlo cargado al celu todos los días cuando volvamos a clases. 

El título de la Guía de hoy es ¿Qué es la historia?

1) Define Historia según el texto.

2) ¿Cuál es el problema que se enfrenta la historia?

3) ¿Qué hace el historiador?

4) Redacta ¿Cómo eran los primeros gégenros de la Historia?

5)  ¿Cuál era el método de contar la Historia?

6) Define con tus palabras Historia Científica?

7) ¿Qué ha sucedido con la Historia como ciencia en el Siglo XX?

8) Los primero Historiadores fueron tambíen geografos. Relaiza la biografía de estos historiadores: Herodoto de Alicarnaso(padre d ela Historia Universal), Manetón y Berosso. Si buscas en este blog encontras información, o el la parte esta  https://elarcondeclio.com.ar/grecia-personajes-famosos/ https://elarcondeclio.com.ar/egipto-personajes-famosos/



 

Daniela Leiva Seisdedos www.elarcondeclio.com.ar

jueves, 15 de abril de 2021

Clase final de Geográfia básica

Hola chicos acá de nuevo, espero que estén bien.

 La educación es responsabildiad de ustedes, por lo tanto deben estar siempre atento a todo lo que cargo, esto lo hago entre el miércoles a viernes.


  •  Las pregutnas se copian y se hacen el la carpeta , pero no se mandan
  • Se contestan los mensajes solo de lunes a viernes en el termino de dos días se responde.
  • Ya hay varios chicos que NO han entregado los trabajos prácticos.  Esto si no envían va nota igual, la fechas que se ponen es entre esos días que se manda la tarea, no se empieza a mandar al final de la fecha, porque pueden ocurrir cosas.
  • Los trabajos se envían las correcciones en el término de una semana. Solo se envían los trabajos prácticos, no me envíen preguntas.
  •  La calificación es como les expliqué en clases.
  •  Por falta de disponibilidad de recursos las clases se pondrán un día antes o en transcurso del día primero que tienen clases, es obligación de ustedes entrar al blog. 

 

 Terminar con las preguntas que venimos relaizando.

1.       Define mapa. ¿Qué tipos de mapas hay?.

2.       ¿Que representan los colores en los mapas?

3.       ¿A qué se llama representación gráfica?

4.        ¿Que contempla sistema cartográfico?

5.       Define escala geográfica.

6.       Ubica en el planisferio los continentes y los océanos.

7.       Realiza un informe sobre la brújula.

8.       ¿Qué es GPS?

9.     Marca en el planisferio y ubícalos por continente los siguientes países con sus capitales: India, China, Tonga, Islas Maldivas, Tanzania, Egipto, Túnez, Francia, Italia, España, Perú, Martinica, Islas Malvinas, Chad, Filipinas, Borneo, Bangladesh, Nepal, Timor, Yemen, Angola, Su Africa. No lo mandan, lo hacen.

 

 Trabajo ´Práctico. 

Primerover este video: https://www.youtube.com/watch?v=_9DJk1GMuB8

Luego hacer con el mismo y lo que anoten de mirar el video este MODELO de cuadro. 


 

Ustedes son libre de poner en cada cuadro lo que crean que es importante saber, luego esto en futuro será estudiado. 

Tienen que poner antes una imagen que representa para ustedes el video, lo tienen que justificar en 10 renglones de por qué seleccionaron esos temas.

Envían el trabajo. Desde  la letra N hasta terminar el abecedario Los otros NO envían nada, todo va  a la carpeta.

Correo Cliodaniela@gmail.com deben copiar la consigna en la entrega.

Fecha de Entrega: 21 de abril hasta el 23 de abril.


Daniela Leiva Seisdedos www.elarcondeclio.com.ar

Usemos las Nuevas Tecnologias y Aprendamos Juntos

Desde el año 2006 primero como profesora suplente y luego como profesora titular enseñó en Primero de la Educación Secundaria la materia Ciencias Sociales en el Colegio Nuestra Señora de Lourdes.

Este blog educativo tiene por objeto trabajar los conceptos aprendidos en la materia en los años Primero A y B.

La presencia de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la sociedad y en el sistema educativo es un dato innegable en los últimos años. Su impacto ha provocado una suerte de revolución en la economía, la política, la sociedad y la cultura, que transformó profundamente las formas de producir riqueza, de interactuar socialmente, de definir las identidades y de producir y hacer circular el conocimiento.

Como lo señala Lev Manovich, aludiendo a los cambios provocados por la digitalización, a diferencia de lo que pasó durante el surgimiento del cine, hoy existe una conciencia extendida y planetaria sobre la importancia de esta revolución, aunque falte todavía una lectura de conjunto sobre sus códigos, procedimientos y modos de recepción de las audiencias, que pueda ver más allá de las particularidades de cada nuevo medio y nos permita entender la lógica de estos nuevos medios en el presente.

Las Nuevas Tecnologías y su incorporación al ámbito educativo promueven la creación de nuevos entornos didácticos que afectan de manera directa tanto a los actores del proceso de enseñanza-aprendizaje como al escenario donde se lleva a cabo el mismo. Este nuevo entorno, creado a partir de las Nuevas Tecnologías requiere, según Cabero Almenara (1996), un nuevo tipo de alumno; más preocupado por el proceso que por el producto, preparado para la toma de decisiones y elección de su ruta de aprendizaje. En definitiva, preparado para el autoaprendizaje, lo cual abre un desafío a nuestro sistema educativo, preocupado por la adquisición y memorización de información y la reproducción de la misma en función de patrones previamente establecidos.

Es por ello que las Nuevas Tecnologías aportan un nuevo reto al sistema educativo que consiste en pasar de un modelo unidireccional de formación, donde por lo general los saberes recaen en el profesor o en su sustituto el libro de texto, a modelos más abiertos y flexibles, donde la información situada en grandes bases de datos, tiende a ser compartida entre diversos alumnos. Frente a los modelos tradicionales de comunicación que se dan en nuestra cultura escolar, algunas de las tecnologías generan una nueva alternativa tendiente a modificar el aula como conjunto arquitectónico y cultural estable donde el alumno puede interactuar con otros compañeros y profesores que no tienen por qué estar situados en un mismo contexto espacial.


Esta nueva perspectiva espacio-temporal exige nuevos modelos de estructuras organizativas de las escuelas que determinen no sólo el tipo de información transmitida, valores y filosofía del hecho educativo, sino también cómo los materiales se integran en el proceso de enseñanza-aprendizaje, las funciones que se le atribuyen y los espacios que se le concede.

En esta línea, Escudero Muñoz (1995) propone para una integración aceptable de las Nuevas Tecnologías de la información y comunicación, “la preexistencia de un programa o proyecto pedagógico, como marco de sentido y significación para decidir sobre el cuándo, cómo y por qué del uso o no de un determinado medio o tecnología” (406). Esta integración escolar de las Nuevas Tecnologías exige una línea de argumentación propiamente educativa, centrada en reflexionar y debatir sobre qué cuestiones ideológicas entran en juego al utilizar en la educación ciertos medios dentro de sus posibilidades educativas, administrativas, y culturales.

Para que los medios queden integrados en el trabajo cotidiano de las aulas, se requiere la participación activa de un elemento clave: el profesional de la educación. Es él quien, en cada situación de aprendizaje, con sus decisiones y su actuación, conseguirá que el medio quede integrado. Desde esta perspectiva es evidente que el papel que debe desempeñar el profesor ha de sufrir un cambio profundo con respecto al que ha ejercido de forma tradicional.

El profesor pasará de ser el elemento predominante y exclusivo en la transmisión de conocimientos a convertirse en una pieza clave del proceso enseñanza-aprendizaje, como elemento mediador generador y organizador de situaciones las situaciones de aprendizaje.

El profesor constituye una pieza esencial de todo proceso de mejora cualitativa de la enseñanza, para lo cual su formación inicial en Nuevas Tecnologías resulta fundamental. De ahí que haya que plantearse seriamente el tema de la formación de docentes en el uso de las Nuevas Tecnologías desde planteamientos pedagógicos que garanticen la verdadera integración de estas herramientas en la realidad escolar, por eso animemosno a utilizarla.

Por eso manos a la obra y .....¡APRENDAMOS JUNTOS!. Daniela Leiva Seidedos.





El Gaucho

El Gaucho
Notas periodíticas en España. Columnista del diario Papel de Periódico.

Mis Alumnas de Primero 2012

Mis Alumnas de Primero 2012
Lourdes

Alumnos de Lourdes 2006-2013

Alumnos de Lourdes 2006-2013
Todos fueron autorizados por sus padres para este video.

Diario Clarín, 24 de Agosto 2011. Aprendizaje Cooperativo

Diario Clarín, 24 de Agosto 2011. Aprendizaje Cooperativo
Foto Mauricio Nievas/Clarín

Alumnos de Primer Año A, 2011. Reportaje sobre Aprendizaje Cooperativo.

Alumnos de Primer Año A, 2011. Reportaje sobre Aprendizaje Cooperativo.
Diario Clarín, Mauricio Nievas Fotógrafo

2012 LOURDES

Un día de Clases con Primero y los Sumerios 2011

Docente del mes

Docente del mes
Daniela Leiva Seisdedos es Profesora de Histori Este mes ella compartira con nosotros algunas estrategias y materiales digitales que usa cotidianamente en al aula.Promovido por Santillana, grupo editor asociado a Prisa (compañía líder en creación y distribución de contenidos culturales, de información y de entretenimiento en los mercados de habla española y portuguesa), inevery nace como una nueva estructura pensada para encabezar el sector educativo on-line. A través de una amplia oferta en aplicaciones, servicios de tutoría, canales de vídeo, redes sociales, tienda on-line y videojuegos, los usuarios disponen de una plataforma propia donde ampliar y compartir conocimiento.

Aprendiendo Historia Universal

Aprendiendo Historia Universal
Repaso de los Temas dados en el Aula. Te Ayudará

Quinto de Lourdes

Quinto de Lourdes
Quinto Historia y Política de Lourdes

Primero A 2008

Primero A 2008
2008. Turno Mañana

Primero A de Lourdes 2012

Primero A de Lourdes 2012
Turno mañana

Blog del Colegio San Cayetano de La Plata

Blog del Colegio San Cayetano de La Plata
Colegio San Cayetano

Padre Gerardo Gallo con Primer Año B

Padre Gerardo Gallo con Primer Año B
2011

Primer Año B con Raúl

Primer Año B con Raúl
2011

Los Chicos Trabajando en 2011

Los Chicos Trabajando en 2011
Primero B